WE-MIND konzorcij okupio je akademsko osoblje na dvodnevnoj radionici za edukaciju edukatora (Train-the-Trainers Workshop), u okviru aktivnosti radnog paketa WP2, organizovanoj na Univerzitetu u Sarajevu – Filozofskom fakultetu.
Edukaciju su vodili treneri iz IRIS-CC / UVic-UCC, a učestvovali su predstavnici Univerziteta u Sarajevu, Sarajevo School of Science and Technology (SSST), ICBMitrovica i RIT Kosovo. Ovakav raznolik sastav učesnika pružio je odličnu priliku za razmjenu perspektiva i iskustava između različitih visokoškolskih institucija i konteksta.
Radionica je bila organizovana kroz dvije tematske cjeline: „Od dokaza do razumijevanja“ prvog dana i „Od razumijevanja do djelovanja“ drugog dana, kombinujući sadržaj zasnovan na dokazima, praktične alate, studije slučaja, grupne diskusije i interaktivne aktivnosti.
Učesnici su obrađivali širok spektar tema, uključujući:
🔹 rezultate procjene potreba te perspektive studenata i nastavnog osoblja
🔹 prepoznavanje poteškoća povezanih sa mentalnim zdravljem i značaj rane podrške
🔹 odgovarajuće prve reakcije, puteve upućivanja na stručnu podršku i profesionalne granice
🔹 faktore životnog stila i njihovu povezanost sa mentalnim zdravljem
🔹 perfekcionizam, rigidnost, anksioznost, stres, sagorijevanje, krizna stanja i poteškoće povezane sa traumom
🔹 jednakost, inkluziju, nediskriminaciju, dostojanstvo, učešće i poštovanje različitosti
🔹 praktične pristupe i alate koji se mogu integrisati u univerzitetsko okruženje
Tokom radionice, učenje zasnovano na slučajevima i interaktivne aktivnosti omogućili su učesnicima da teorijske koncepte primijene na realistične situacije u univerzitetskom okruženju — od prepoznavanja promjena u ponašanju i funkcionisanju studenta do utvrđivanja trenutka kada određena situacija zahtijeva specijalizovanu podršku.
Završna aktivnost u okviru edukacije edukatora povezala je sve prethodno obrađene sadržaje. Radeći u grupama, učesnici su razvijali programe edukacije prilagođene vlastitim univerzitetskim sredinama, razmatrajući koga bi edukovali, koje bi sadržaje obrađivali, koje bi slučajeve i WE-MIND alate koristili te koje bi kompetencije učesnici trebali steći nakon završetka edukacije.
Jedan od ključnih principa tokom cijele edukacije bio je značaj razumijevanja uloge i granica univerzitetskog osoblja: edukatori nisu terapeuti. Njihova uloga je da prepoznaju, adekvatno reaguju, povežu osobu sa odgovarajućom podrškom i pruže podršku.
Radionica predstavlja još jedan važan korak u nastojanjima WE-MIND projekta da ojača kapacitete visokoškolskih institucija i doprinese stvaranju univerzitetskog okruženja koje je podržavajuće, inkluzivno i sposobno da adekvatno odgovori na potrebe studenata.
#HigherEducation #InclusiveEducation #DiversityAndInclusion #WEMIND
